Revista Latinoamericana de Difusión Científica  
Volumen 4 – Número 6  
ISSN 2711-0494  
Revista Latinoamericana de Difusión Científica  
Volumen 4 - Número 6  
Enero – Junio 2022  
Bogotá – Colombia  
Revista Latinoamericana de Difusión Científica  
Volumen 4 – Número 6 - ISSN 2711-0494  
A. A. Cabrera Torres et al.// Evaluación de la percepción de los estudiantes … 213-224  
Evaluación de la percepción de los estudiantes de educación básica  
sobre la Universidad Nacional de Frontera  
DOI: https://doi.org/10.38186/difcie.46.13  
Antero Alexander Cabrera Torres *  
Carlos Ríos-Campos **  
Lucio Ticona Carrizales ***  
Freddy Manuel Camacho Delgado ****  
Rocío del Pilar Reyes Alva *****  
Juan Alberto Maza Riojas ******  
RESUMEN  
El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la percepción de los estudiantes de  
educación básica regular de las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú sobre  
la Universidad Nacional de Frontera; para ello se trabajó con el total de la población muestra que  
aparece matriculada en el año académico 2019, siendo un total de 579 estudiantes. El estudio fue  
de tipo exploratorio descriptivo; el diseño de investigación utilizado es no experimental y transversal  
(en el tiempo). Para la medición de la variable percepción estudiantil se utilizó como instrumento de  
medición un cuestionario conformado por 10 ítems que permitió medir la variable. Para el análisis  
de datos se empleó el análisis descriptivo; se determinó que la evaluación de percepción de los  
estudiantes de educación básica regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú,  
con respecto a la Universidad Nacional de Frontera, es buena con 68.2%. En este sentido, la  
universidad debe aplicar su diagnóstico organizacional, con miras a consolidarse como institución  
educativa de referencia en el norte del Perú.  
PALABRAS CLAVE: percepción; educación; instituciones de enseñanza; universidad.  
*
1
Docente asociado. Universidad Nacional de Frontera. Chiclayo, Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-  
110-5580. E-mail: acabrera@unf.edu.pe  
*
*Investigador Concytec - RENACYT. Docente de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de  
Amazonas. Bagua, Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8003-5577. E-mail: carlos.rios@untrm.edu.pe  
*
**Docente principal. Universidad Nacional de Juliaca. Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2073-8857.  
E-mail: lticonac@unaj.edu.pe  
*
***Docente Principal. Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua. Bagua Grande,  
Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3053-5300. E-mail: fcamacho@ unibagua.edu.pe  
*
****Médico cirujano. Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas Norte, Perú. ORCID:  
https://orcid.org/0000-0002-2655-8745. E-mail: rocioreyesalva@hotmail.com  
*
*****Magíster en Gerencia Educativa Estratégica. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3555-3812. E-mail:  
jmazariojas25@gmail.com  
Recibido: 23/09/2021  
Aceptado: 16/11/2021  
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A. A. Cabrera Torres et al.// Evaluación de la percepción de los estudiantes … 213-224  
Evaluation of the perception of basic education students about the  
National University of Frontera  
ABSTRACT  
The main objective of the present work was to determine the perception of the students of  
regular basic education of the public and private educational institutions of the north of Peru  
about the National University of Frontera; For this, it was worked with the total sample  
population that appears enrolled in the 2019 academic year, with a total of 579 students.  
The study was of a descriptive exploratory type; the research design used is non-  
experimental and cross-sectional (in time). To measure the student perception variable, a  
questionnaire made up of 10 items was used as a measuring instrument, which allowed  
the variable to be measured. Descriptive analysis was used for data analysis; It was  
determined that the perception evaluation of the students of regular basic education of the  
different educational institutions of northern Peru, with respect to the National University of  
Frontera, is good with 68.2%. In this sense, the university must apply its organizational  
diagnosis, with a view to consolidating itself as a reference educational institution in  
northern Peru.  
KEYWORDS: perception; education; educational institutions; university.  
Introducción  
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la percepción de  
los estudiantes de educación básica regular de las instituciones educativas públicas y  
privadas del norte del Perú sobre la Universidad Nacional de Frontera. Esta investigación  
es importante para conocer mejor la opinión de los estudiantes y determinar sus  
preferencias a la hora de elegir estudiar en una determinada universidad. Actualmente,  
existe mínima información al respecto, debido a la falta de investigaciones sobre el tema en  
el norte del Perú.  
En el corto plazo, el Ministerio de Educación del Perú deberá fortalecer la educación  
pública, que recibirá posiblemente 250 000 alumnos más a fines de 2021. En el largo plazo,  
ha de diseñar una estrategia para promover instituciones privadas. Obviamente, deberá  
buscar formas asociativas o societarias que permitan obtener recursos para las condiciones  
necesarias que requiere un colegio (Chang, 2020).  
El Estado peruano viene realizando esfuerzos para impulsar la masificación en todo  
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el país del uso de la banda ancha y ampliar la conexión a los servicios de internet; sin  
embargo, su implementación se hace morosa frente a su urgencia para la inclusión digital  
de los estudiantes (Anaya et al., 2021). Existe la necesidad de implementar programas  
educativos aplicables desde el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular, donde  
el personal docente sea capacitado para impulsar proyectos innovadores, fomento de la  
creatividad, resolución de problemas, desarrollo de habilidades para la vida, y así lograr  
enfrentar los desafíos actuales de la sociedad (Pérez-Morán et al., 2021). Entre estos  
desafíos destaca la sostenibilidad de la inversión pública en materia de educación (Figura  
1).  
Figura 1. Perú: Evolución del presupuesto de la función educación  
en millones de soles)  
(
Fuente: Congreso de la República (2018)  
El Proyecto Educativo Nacional 2036 llama a que el esfuerzo nacional en el terreno  
educativo se enlace con las labores necesarias en distintos ámbitos de la vida nacional para  
lograr una ciudadanía plena; es decir, para que todas las personas, sin distinción de ningún  
tipo, puedan ejercer plenamente todos sus derechos sin menoscabo alguno, entre ellos el  
derecho a la educación (Consejo Nacional de Educación, 2021).  
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Las universidades peruanas deben analizar el potencial de sus recursos humanos y  
de infraestructura, más aun teniendo en cuenta que por los procesos de aseguramiento de  
la calidad por los que está pasando la universidad peruana, todas, desde aproximadamente  
el 2016, han equipado sus laboratorios y talleres con la infraestructura necesaria para  
realizar una formación por competencias (Medina, 2018). En vista del riesgo de nuevos  
brotes por COVID-19 se debe analizar cuidadosamente el momento oportuno de retorno a  
clases presenciales (Pizan-Campos et al., 2020).  
El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la percepción de los  
estudiantes de educación básica regular de las instituciones educativas públicas y privadas  
del norte del Perú sobre la Universidad Nacional de Frontera.  
1. Universidad Nacional de Frontera  
El 26 de julio de 2010, la Junta de Portavoces del Congreso de la República aprueba  
el proyecto de ley presentado por el congresista sullanero José Carrasco Távara.  
Posteriormente, el 5 de agosto del mismo año, el presidente de la República, Alan García  
Pérez, promulga la Ley N° 29568 – Ley de Creación de la Universidad Nacional de Frontera  
(UNF, 2021).  
La Universidad Nacional de Frontera cuenta con 3 facultades, las cuales son:  
Ingeniería Económica, Ingeniería de Industrias Alimentarias y Administración Hotelera y de  
Turismo. El Campus Universitario está ubicado en la Av. San Hilarión N° 101, Nueva  
Sullana, Sullana - Piura – Perú.  
La universidad es pública y brinda formación humanística, científica y tecnológica de  
calidad a una comunidad multicultural, contribuyendo de esta manera con el desarrollo  
sostenible de la región fronteriza y noroeste del Perú (Gob.pe, 2021).  
2. Metodología  
El estudio fue de tipo exploratorio descriptivo, donde se determinó la percepción de  
los estudiantes de educación básica regular con respecto a la Universidad Nacional de  
Frontera.  
El diseño de investigación utilizado es no experimental y transversal (en el tiempo).  
Se trabajó con el total de la población muestra que aparece matriculada en el año académico  
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2019, siendo un total de 579 estudiantes. Las instituciones educativas públicas y privadas  
del norte del Perú seleccionadas fueron: 14785, América, Andrés Avelino Cáceres, Diego  
Thonsom, Fe y Alegría, Flora Córdova de Talledo, Inmaculada Concepción, Javier Pérez de  
Cuellar, José Cardo, Juan José Farfán, María Auxiliadora, Miguel Grau Seminario, Santa  
Úrsula.  
Para la medición de la variable percepción estudiantil se utilizó como instrumento de  
medición un cuestionario conformado por 10 ítems que permitió medir la variable. Para el  
análisis de datos se empleó el análisis descriptivo.  
Figura 2. Ubicación de la Universidad Nacional de Frontera  
Fuente: Google Maps (2021)  
3. Resultados  
Se muestran a continuación los resultados de un cuestionario conformado por 10  
ítems aplicados a los estudiantes de las instituciones educativas públicas y privadas del  
norte del Perú.  
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Tabla N° 01: Instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú.  
Frecuencia  
51  
Porcentaje  
8.8  
14785  
América  
27  
50  
4.7  
8.6  
Andrés Avelino Cáceres  
Diego Thonsom  
Fe Y Alegría  
20  
3.5  
91  
15.7  
3.6  
Flora Córdova de Talledo  
Inmaculada Concepción  
Javier Pérez de Cuellar  
José Cardo  
21  
16  
2.8  
58  
10.0  
17.6  
4.3  
102  
25  
Juan José Farfán  
María Auxiliadora  
Miguel Grau Seminario  
Santa Úrsula  
36  
6.2  
15  
2.6  
67  
11.6  
100.0  
Total  
579  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
En la tabla 1 se puede observar que el 17.62% de los estudiantes de educación  
básica regular del norte del Perú son de la institución educativa pública José Cardo; mientras  
que el 2.59% pertenecen a la institución educativa Miguel Grau Seminario.  
La tabla 2 muestra que el 62.2% de los estudiantes de educación básica regular de  
las diferentes instituciones educativas del norte del Perú tienen una edad de 16 años;  
mientras que el 0.2% tienen una edad de 19 años, y el 5.4% tienen una edad de 15 años.  
Por su parte, la tabla 3 indica que el 54.1% de los estudiantes de educación básica  
regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú son de sexo masculino;  
mientras que el 45.9% son de sexo femenino.  
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Tabla N° 02: Edad de los estudiantes de las instituciones educativas  
Frecuencia  
Porcentaje  
5.4  
1
5
6
31  
1
360  
62.2  
17  
18  
19  
169  
18  
29.2  
3.1  
1
.2  
Total  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
Tabla N° 03: Sexo de los estudiantes de las instituciones educativas  
Frecuencia  
313  
Porcentaje  
54.1  
Masculino  
Femenino  
266  
45.9  
Total  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
Tabla N° 04: ¿Viven con sus padres los estudiantes de las instituciones educativas?  
Frecuencia  
551  
Porcentaje  
95,2  
Si  
No  
27  
1
4,7  
,2  
No respondieron  
Total  
579  
100,0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
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En la tabla 4 se puede observar que el 95.2% de los estudiantes de educación básica  
regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú respondieron que si  
viven con sus padres; mientras que el 4.7% no viven con sus padres.  
Tabla N° 05: Intención de seguir estudiando  
Frecuencia  
575  
Porcentaje  
99.3  
Si  
No  
4
.7  
Total  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
La tabla 5 muestra que el 99.3% de los estudiantes de educación básica regular de  
las diferentes instituciones educativas del norte del Perú respondieron que desearían seguir  
estudiando cuando terminen su educación básica; mientras que el 0.7% no desearía seguir  
estudiando.  
Tabla N° 06: ¿Qué tipo de estudios desearía cursar?  
Frecuencia  
150  
Porcentaje  
25.9  
Técnicos  
Universitarios  
No respondieron  
Total  
426  
3
73.6  
.5  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
La tabla 6 indica que el 73.6% de los estudiantes de educación básica regular de las  
diferentes instituciones educativas del norte del Perú desearía cursar estudios  
universitarios; mientras que el 25.9% desearía estudiar estudios técnicos.  
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Tabla N° 07: ¿Has escuchado hablar alguna vez de la Universidad Nacional de Frontera?  
Frecuencia  
Porcentaje  
93.3  
Si  
540  
39  
No  
6.7  
Total  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
En la tabla 7 se puede observar que el 93.3% de los estudiantes de educación básica  
regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú si han escuchado hablar  
alguna vez de la Universidad Nacional de Frontera; mientras que el 6.7% no han escuchado  
hablar de dicha Universidad.  
Tabla N° 08: ¿A través de qué medios de comunicación se informaron de la existencia de  
la Universidad Nacional de Frontera?  
Frecuencia  
Porcentaje  
Periódico  
Televisión  
Radio  
41  
36  
40  
7.1  
6.2  
6.9  
Redes sociales  
No contestaron  
Total  
456  
6
78.8  
1.0  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
La tabla 8 muestra que el 78.8% de los estudiantes de educación básica regular de  
las diferentes instituciones educativas del norte del Perú respondieron que a través de las  
redes sociales se informaron de la existencia de la Universidad Nacional de Frontera;  
mientras que el 6.2% se informaron por televisión; y el 7.1% por periódico.  
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Tabla N° 09: ¿Te gustaría estudiar en la Universidad Nacional de Frontera?  
Frecuencia  
436  
Porcentaje  
75.3  
Si  
No  
141  
2
24.4  
.3  
No contestaron  
Total  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
En la tabla 9 se puede observar que el 75.3% de los estudiantes de educación básica  
regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú respondieron que sí les  
gustaría estudiar en la Universidad Nacional de Frontera; mientras que el 24.4% no les  
gustaría estudiar en dicha universidad, dando a entender que estudiarían en otras  
universidades del norte del país.  
Tabla N° 10: ¿Como evalúas a la Universidad Nacional de Frontera?  
Frecuencia  
Porcentaje  
.9  
Mala  
5
Regular  
Buena  
62  
10.7  
395  
68.2  
Excelente  
No contestaron  
Total  
116  
1
20.0  
.2  
579  
100.0  
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.  
La tabla 10 muestra que el 68.2% de los estudiantes de educación básica regular de  
las diferentes instituciones educativas del norte del Perú consideran que la Universidad  
Nacional de Frontera es una buena institución; mientras que 0.9% de los estudiantes lo  
evaluaron como mala; y el 10.7% como regular.  
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4. Discusión  
Estos resultados concuerdan con los hallazgos de Alvarado-Lagunas et al (2015),  
quienes encontraron que la mayor parte de los estudiantes encuestados en Monterrey-  
México, “parece tener una percepción positiva acerca de las dimensiones valoradas sobre  
la calidad percibida en los servicios que les brindan las universidades en las que estudian”.  
A su vez, los hallazgos de Vera-Millalén (2018), con respecto a la calidad educativa y  
organizacional de la carrera de enfermería de una universidad privada chilena, permiten  
retomar su propuesta de fomentar el diagnóstico organizacional a fin de mejorar el  
desempeño institucional, un paso de gran importancia para consolidar, desde el punto de  
vista académico e institucional, la Universidad Nacional de Frontera.  
Conclusiones  
Se determinó que la evaluación de percepción de los estudiantes de educación  
básica regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú sobre la  
Universidad Nacional de Frontera, es buena con 68.2%, lo cual es un valor positivo para la  
institución. En este sentido, la universidad debe aplicar su diagnóstico organizacional, con  
miras a consolidarse como institución educativa de referencia en el norte del Perú.  
También resulta pertinente, en futuras investigaciones, realizar similares trabajos de  
evaluación de la percepción de los estudiantes de educación básica regular en otras  
regiones del Perú, con respecto a las universidades públicas y privadas, a fin de comparar  
los resultados y lograr una visión de conjunto, que permita avanzar en el análisis de la  
calidad del sistema de educación superior en Perú.  
Referencias  
Alvarado-Lagunas, Elías, José-Raúl Luyando-Cuevas y Esteban Picazzo-Palencia (2014).  
Percepción de los estudiantes sobre la calidad de las universidades privadas en Monterrey.  
Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México, unam-iisue/Universia, vol.  
vi, núm. 17, pp. 58-76, https://ries.universia.net/ article/view/1088/analisis-percepcion-  
estudiantes-calidad-ofrecen-universidades-privadas-monterrey-leon  
Anaya Figueroa, Tania, Montalvo Castro, Jorge, Calderón, Adolfo Ignacio, & Arispe  
Alburqueque, Claudia. (2021). Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las  
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brechas digitales en tiempos de pandemia (COVID-19) y recomendaciones para reducirlas*.  
Educación, 30(58), 11-33. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202101.001  
Chang, G. (2020). El futuro de la educación básica en el Perú. Recuperado de  
https://udep.edu.pe/hoy/2020/08/elfuturode-la-educacion-basica-en-el-peru/  
Congreso de la República (2018). Educación en el Perú: Cifras. Recuperado de  
https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con5_uibd.nsf/5FA25F0D2231B8860525832  
80083935F/$FILE/Informe_Educacion_Peru_en_Cifras.pdf  
Consejo Nacional de Educación (2021). Proyecto Educativo Nacional. Recuperado de  
https://www.cne.gob.pe/proyecto-educativo-nacional/  
Gob.pe (2021). Universidad Nacional de Frontera. Recuperado de https://www.gob.pe/unf  
Google Maps (2021). Universidad Nacional de Frontera – Sullana. Recuperado de  
https://goo.gl/maps/3PYm88aJ6rwBFVEp6  
Medina Morale z, Gladys del Carmen. (2020). Percepción del profesorado y el alumnado  
universitario de la formación temprana en investigación científica. Actualidades  
Investigativas en Educación, 20(3), 71-91. https://dx.doi.org/10.15517/aie.v20i3.43674  
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